Плохие оценки лучше изначально не получать. Такая простая истина, но, к сожалению, даже у хорошо успевающих учеников время от времени случаются ЧП и проблемы. Заниматься исправлением, как правило, многие школьники начинают ближе к концу четверти, когда добавляются и другие неотложные и важные задачи:
- подготовка к контрольным и срезам;
- участие в различных конкурсах и иных важных школьных мероприятиях и т. п.
Чтобы не тратиться на репетиторов и подготовительные курсы, стоит попробовать эффективный и результативный метод самоподготовки. По мнению педагогов и экспертов, он позволяет учащимся не только быстро достичь желаемого, но и дисциплинирует, развивает ответственность, умение работать с информацией. Эти навыки и качества понадобятся и впоследствии, по окончании школы.
Для реализации задачи по исправлению отметок самостоятельно будут нужны учебные материалы и ответы на задания, представленные в них. Но работать с решебником надо вдумчиво и грамотно. Не просто переписать и сдать учителю, а проработать материал, изучить логику и алгоритм получения правильных ответов, отследить и запомнить порядок их верной записи.
Схема работы по исправлению отметок
Наиболее грамотным и результативным признан такой подход:
- Оценить, какие именно темы и разделы самые "провальные" по дисциплине. Если таких школьных предметов несколько, расставить приоритеты - по каким следует исправлять недочеты в первую очередь.
- Составить план работы, выделив достаточное количество времени в графике регулярной, в идеале - ежедневной работы. Для этого лучше предварительно согласовать с педагогом формат и правила зачетов по проблемным темам - будет ли это единый опрос сразу по всему материалу или можно сдавать блоками. Второй способ предпочтительнее, но учителя не всегда соглашаются на него.
- Выучить базовый блок материала назубок. Это формулы, основные определения и терминология, законы, прямые и обратные связи явлений и процессов при их наличии.
- Для отработки и лучшего запоминания следует применить практикумы. Задачники, сборники самостоятельных и проверочных, рабочие тетради и ГДЗ к ним позволят оценить степень усвоения знаний и собственные умения их практического использования.
- Если какие-то темы вызывают затруднения, надо проработать их с решебниками особенно подробно и постараться решить аналогичные, сверив полученный результат с данными в сборниках готовых ответов.
- Если для исправления ситуации надо получить много положительных оценок, можно попросить педагога дать дополнительное творческое задание, задачи на смекалку и т. п.
- четко выполнять выданные педагогом инструкции;
- перед сдачей еще раз внимательно и вдумчиво повторить материал, сверив свои ответы с решебником, обращая внимание на те темы, разделы, которые вызвали наибольшее затруднение при освоении;
- ни в коем случае не опаздывать к назначенному времени. Отсутствие пунктуальности разрушает образ прилежного ученика. И, поскольку любая оценка является отчасти субъективной, может не позволить сдать материал на высокий балл, на ту оценку, на которую ученик рассчитывал в ходе подготовки.
После того, как материал тщательно проработан, следует приступать к пересдаче. В том случае, если дисциплин несколько, важно грамотно расставить приоритеты и рассчитать свои силы и возможности. Согласовав с преподавателем график пересдач, необходимо:
Ликвидировав плохие отметки и пробелы в знаниях, не стоит расслабляться. В текущей или следующей четверти надо сразу же приниматься за прилежное и своевременное изучение школьных дисциплин. Поскольку в следующий раз без веской причины обращаться к учителю с просьбой пересдачи станет проблематично. Да и сами педагоги на вопросы учеников о том, можно ли им пересдать тему, повысить отметку, чаще всего дают вполне закономерный ответ, что готовиться надо своевременно. И не получать плохих текущих оценок. Кроме особых случаев - болезни, иных пропусков по уважительной причине. В этих ситуациях все вышеперечисленные советы по исправлению отметок тоже будут кстати.
