Леонид Огуль переформатирует ОБЖ?

Помнится, в КВН была популярная шутка про то, что «потерпевший скончался от удара тупым предметом по голове – этим предметом было ОБЖ». Шутка шуткой, а с уроком "Основы безопасности жизнедейятельности" действительно не все в порядке. Современная школа не дает детям практических знаний о том, как сберечь свое здоровье. По статистике, уровень заболеваемости школьников за последние 10 лет вырос на 65%, огромное количество детей к старшим классам школы уже имеют хроническое заболевание. Чтобы вооружить детей практическими навыками и знаниями о том, как жить здоровыми, астраханский депутат Госдумы РФ Леонид Огуль в сотрудничестве с Министерством образования и Минздравом РФ работает над концепцией федеральной образовательной программы «Мое здоровье», одна из задач которой - адаптировать предмет ОБЖ к современным реалиям.
 
2,5% здоровых
– Такая программа назрела уже давно, – констатирует Леонид Огуль. – И цифры статистики это подтверждают. На Европейском конгрессе по вопросам школьной и университетской медицины, который прошел в Москве, прозвучали данные: менее 22% первоклассников приходят в школу полностью здоровыми. А к концу обучения показатели сокращаются еще сильнее, практически в 10 раз. С этим нужно что-то делать, нельзя перекладывать всю ответственность за здоровье детей на семью: мол, школа научит ребенка вычислять интегралы, а вот быть здоровым и счастливым его пусть учить кто-нибудь другой.
 
Во время региональной недели Леонид Огуль провел в Астрахани серию встреч, чтобы собрать предложения астраханцев по расширению программы. Весьма плодотворный разговор на тему детского здоровья получился у депутата с работниками профсоюзов образования и соцзащиты, которые активно включились в дискуссию и поделились своим видением будущей образовательной программы.
 
Не только теория
Председатель объединения организаций профсоюзов Астраханской области Светлана Калашникова, в прошлом педагог, отметила, что программа «Мое здоровье» не может строиться вокруг одной лишь теории и одного школьного предмета:
 
– Дисциплина «ОБЖ» была введена в школьную программу еще в 1991 году, и на нее нанизали все, что хоть как-то соприкасается с вопросами безопасности: и правила дорожного движения, и противопожарные основы, даже правила выживания в экстремальных ситуациях. Про здоровый образ жизни там есть подкурс, но не такой большой. Я согласна, что в этом курсе стоило бы уделить больше часов преподаванию разделов, посвященных питанию, гигиене, спорту, умению не переживать по пустякам и сохранять спокойствие. Но этого мало. Нужно межпредметное взаимодействие, когда те же вопросы будут обсуждаться на уроках биологии, химии, литературы, природоведения.
 

 
Перемен – требуют наши сердца…
В зале согласились: теории в современной школе и так хватает, школьники перегружены.
 
– Нагрузки на учеников выросли, – раздалось из зала. – Школьник проводит в классе 6-7 часов. И при таких нагрузках даже перекусить некогда. Ребенок в семь утра завтракает и потом до 13:00 мечется от кабинета к кабинету. Еще и перемены сократили до 5 минут. Так что, хочешь не хочешь, дети переходят на фаст-фуд, на снэки и газировку. И «здравствуй, гастрит» в 14 лет. Школьные буфеты в последнее время пустеют. Основная аудитория там – преподаватели да ученики старших классов, у которых расписание более или менее свободное. А ребята 5-8 классов в буфет просто элементарно не успевают, разве что пирожок всухомятку перехватить.
 
От проблем – к поиску решений
Леонид Огуль направляет диалог в русло конструктива:
 
– Коллеги, проблем у современной школы действительно хватает. Но что вы предложите, чтобы их решить?
 
Тут же в зале поднимается рука. Одна из участниц встречи вспоминает:
 
– Несколько лет назад на региональном уровне широко обсуждался опыт одной из сельских школ. Если память не изменяет, речь про Карагали. Там педагогический коллектив внедрил целую систему заботы о здоровье ребят и добился огромных результатов: на протяжении четырех лет это была едва ли не единственная школа в области, которая не закрывалась на карантин. Думаю, этот опыт нужно и важно тиражировать.
 
Теория проверяется практикой
Разговор продолжается еще долго. Идеи, предложения и замечания поступают и от работников профсоюза образования, и от социальной сферы, и от культуры. Леонид Огуль каждое предложение фиксирует.
 
– Недавно мы встречались с министром образования РФ Ольгой Васильевой, которая заинтересовалась концепцией проекта. Проект «Мое здоровье» поддержал и региональный министр образования Виталий Гутман. Так что ваши предложение мы аккумулируем в единую программу действий и при поддержке региональных и федеральных властей постараемся внедрить на практике уже в обозримом будущем: сначала как «пилот», а затем и как полновесный образовательный продукт для школ всей страны. Мы взялись за большое и очень нужное дело. Теперь главное – продолжать двигаться вперед.